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Educación superior
Censo de educación superior
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Resumen
Introducción: En los últimos años, Brasil ha experimentado un aumento significativo en la educación superior, tanto en términos de cantidad de instituciones como de estudiantes matriculados. En este contexto, este crecimiento podría ser el motor de cambios no solo en el perfil de los estudiantes, sino también en el perfil de los docentes. Objetivo: Este artículo tiene como objetivo proporcionar una visión general de los profesores en la educación superior en Brasil en los últimos años. Método: Análisis descriptivo de microdatos del Censo de Educación Superior de 2010 a 2019. Resultados: Durante este período, hubo un aumento en el número de docentes e también en la cantidad de estudiantes por profesor. A pesar del crecimiento de la educación superior privada, los profesores de instituciones públicas se convirtieron en la mayoría. Una fuente de este crecimiento fueron los Institutos Federales. Además, hubo pocos cambios en el perfil de los profesores, que todavía son predominantemente blancos y con un equilibrio entre los géneros. Hubo un aumento en la edad promedio y el nivel educativo, y una disminución en la proporción de profesores que nacieron en el mismo estado que la institución donde trabajan, lo que podría indicar una disminución en la endogamia académica. Finalmente, la retención promedio de profesores en la misma institución es del 85% de un año a otro, y más del 80% de los profesores tienen solo una relación laboral dentro de la educación superior. Conclusión: A pesar de los cambios significativos que han ocurrido en los últimos años, ha habido pocos cambios en el perfil de los profesores en la educación superior
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