La Educación Superior en tiempos de pandemia: entre profesores y alumnos

Resumen

La Revista Internacional de Educación Superior (RIESup), comenzó a adoptar el sistema de publicación continua a partir del volumen 5 del año 2019. Los textos de cada volumen, una vez aprobados por el Consejo Editorial y tras la recomendación positiva de dos revisores -de forma más rápida- están disponibles para que los investigadores interesados puedan acceder a ellos online. Sin embargo, esta forma de trabajo genera un incremento de la valoración en el impacto de las publicaciones de la Revista por parte de Google Scholar. Como los textos con valoración positiva se integran en el número actual y en las secciones de la revista por orden de aprobación, no se sabe a lo largo del año de publicación qué temas predominan, se profundizan o emergen en el volumen. Por ello, nos lleva a justificarlos, explicitarlos y destacarlos en el editorial. A partir del volumen 10, se está probando un nuevo formato editorial. Hemos creado un código para identificar y clasificar cada texto en categorías temáticas y expresar esta clasificación de forma más sintética, respetando su orden de entrada en las secciones del sumario. Para la clasificación de los textos, elegimos cuatro categorías: (a) línea de investigación/publicación de la revista; (b) tipo de trabajo (artículo, investigación, informe de experiencia, reseña de libro, ensayo) y su(s) respectivo(s) autor(es); (c) enfoque metodológico; y (d) país de origen de los autores. Esta categorización es especialmente útil para los posgraduados que experimentan la investigación en busca de temas emergentes y enfoques metodológicos adoptados por investigadores más experimentados. Además, perfila el perfil anual de la revista y buscan en el espacio editorial organizar sus textos a posteriori, especialmente en relación con tres de las cuatro categorías mencionadas: línea de investigación, enfoque metodológico y país de origen de los autores.