Enade y la formación ciudadana : premisas introductorias

Resumen

Introducción: el concepto de ciudadanía y la consecuente formación de sujetos para actuar en el ámbito social acompañó los diferentes momentos y contextos de la sociedad. En educación, el precepto de ciudadanía está presente en documentos y políticas de formación, desde la educación básica hasta la superior. Objetivo: presentar reflexión sobre el Examen Nacional de Desempeño Estudiantil - Enade, con selección de temas de conocimiento general de 2015 a 2019, y abordaje de las demandas sociales de valoración de la diversidad e inclusión social. Se parte de la premisa de que los conocimientos generales, comunes al perfil de los estudiantes de las carreras del país, necesitan contribuir con conocimientos y, tal vez, prácticas de una postura ciudadana comprometida con el bien social colectivo. Metodología: analizar referentes teóricos que contribuyen a la comprensión del concepto de ciudadanía en la contemporaneidad, así como investigaciones, documentos e informes que expresan la política de evaluación del Enade y los contenidos de la educación general, en la perspectiva de contextualizando cómo el examen contribuye a la formación académico-profesional-humana de estudiantes de pregrado. Resultados/Conclusión: con inspiración teórico epistemológica en la multirreferencialidad, se ejerce la agudización de la mirada plural y, en ese proceso, se concluye que temas presentados en el Enade entre 2015 y 2019 reflejan aspectos sociales, ambientales, culturales, políticos y otros enfoques temáticos que, si se incorporan a los currículos y prácticas formativas de los estudiantes, pueden contribuir a la construcción de un perfil ciudadano profesional.