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Materialismo histórico-dialectico
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Red Federal de Educación Tecnológica
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
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Resumen
Objetivo: El objetivo de este estudio es mostrar cómo la Pedagogía Histórico-Crítica ha sido apropiada en los documentos que orientan la carrera de Química en el Instituto Federal de Paraná/campus Palmas, debido al compromiso declarado de la institución con el desarrollo de prácticas basadas en esta teoría pedagógica. Metodología: se realizó un análisis categorial de contenido con la creación de cuatro indicadores que fueron clasificados de acuerdo con su proximidad y coherencia con esa pedagogía. Resultados: se pudo observar que los materiales de menor alcance tenían más elementos relacionados con la teoría pedagógica. También hubo casos de incoherencia entre los textos de los materiales y los presupuestos de esa teoría y sus fundamentos, especialmente el Materialismo Histórico-Dialéctico. Conclusión: el compromiso de la institución con esta pedagogía está presente en los documentos, pero que aún es necesario un mayor estudio por parte del profesorado para superar las limitaciones encontradas. Además de estudios complementarios que consideren la práctica docente in loco.
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