O agir avaliativo entre seus dois polos

  • Yves Schwartz Aix-Marseille Université
Palavras-chave: Educação, Atividade de trabalho, Norma, Avaliação Educacional

Resumo

Toda avaliação de assuntos humanos deve aceitar que dois tipos de valores estão envolvidos e, portanto, requerem duas abordagens diferentes para a avaliação. A primeira, cuja missão é avaliar o grau de respeito do “valor do saber”: esses saberes criados na desaderência em relação ao espaço e ao do tempo do agir singular de cada ser humano, cujos conceitos científicos são o paradigma, mas que também incluem saberes técnicos, as normas jurídicas, sociais, organizacionais. E a segunda, que deve avaliar os saberes vinculados a esse agir singular que, diante da renovada variabilidade das situações de vida, tentam produzir uma existência, se possível fecunda e provedora de saúde, o que podemos chamar de saberes-valores. Portanto, não pode haver um princípio único de avaliação, e o problema é procurar construir sinergias que respeitem e articulem, dinamicamente, esses dois tipos de relação entre saber e valor.

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Biografia do Autor

Yves Schwartz, Aix-Marseille Université

Filósofo, Professor Emérito da Aix-Marseille Université, Aix-en-Provence. Presidente da Sociedade Internacional de Ergologia, Paris, França.

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Publicado
2019-12-16
Como Citar
Schwartz, Y. (2019). O agir avaliativo entre seus dois polos. Serviço Social E Saúde, 18, e019006. https://doi.org/10.20396/sss.v18i0.8658677