Paralelismo y paráfrasis en la textulización infantil oral

Resumo

Este trabajo está encuadrado en la investigación que vengo realizando para mi Tesis Doctoral, con la orientación de la Dra. Pereira de Castro. El tema es la Paráfrasis en Adquisición del Lenguaje, considerado este fenómeno, el de la adquisición, desde la perspectiva interaccionista sostenida por Pereira de
Castro, M.Fausta, De Lemos Claudia y otros investigadores brasileños. Mis estudios acerca de la paráfrasis tomaron como punto de partida la concepción enunciativa sostenida por Fuchs (1994), en cuanto a pensar las relaciones de paráfrasis entre enunciados como un tipo de relación dialéctica entre lo mismo y lo diferente, más allá de los límites de la frase. En el campo de la Adquisición del Lenguaje, el fenómeno parafrástico se muestra en los textos orales surgidos en las interacciones adulto niño, donde los significantes de uno vuelven a aparecer en los de su interlocutor, marcados por las diferencias. Es decir que las paráfrasis manifiestan la actividad interpretativa de ambos y la captura del sujeto por el lenguaje, constituyéndose a veces como enunciados que muestran a un hablante errático en su discurso, otras, guiando su texto. En ambos casos, la paráfrasis produce “efectos de sentido” y entre esos efectos podemos reconocer el de la argumentación,”...como contraponto à deriva que ela se insere em um determinado arrajno textual-discursivo, garantindo sentido e unidade...” Pereira de Castro, M.F., 2002)