Substantivos e verbos da língua italiana em contraste com o português: Reflexões para uma pedagogia dos vocábulos heterotônicos

Autores

  • Marilei Amadeu Sabino UNESP - Universidade Estadual Paulista - Câmpus de São José do Rio Preto - SP - Brasil
  • Michelli Glauce Devecchi UNESP – Campus de São José do Rio Preto/SP.

DOI:

https://doi.org/10.20396/cel.v57i2.8642397

Palavras-chave:

Heterotônicos. Dicionários bilíngues. Pedagogia do léxico

Resumo

O objetivo desta análise é mostrar como seis dicionários bilíngües registram informações referentes a unidades lexicais que são graficamente semelhantes, no português e no italiano, mas cujas sílabas tônicas são diferentes. Essa estratégia de sinalizar a sílaba tônica, principalmente dos verbos heterotônicos conjugados, apesar de não requerer tanto espaço físico e de ser de fundamental importância nas obras bilíngües italianas, por facilitar a elaboração de atividades de sala de aula, ainda é muito pouco explorada.

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Biografia do Autor

Marilei Amadeu Sabino, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Câmpus de São José do Rio Preto - SP - Brasil

Professora-pesquisadora do Departamento de Letras Modernas da UNESP – Campus de São José do Rio Preto/SP. Doutora em Linguística e Língua Portuguesa.

Michelli Glauce Devecchi, UNESP – Campus de São José do Rio Preto/SP.

Graduada no Curso de Bacharelado em Letras com Habilitação de Tradutor da UNESP – Campus de São José do Rio Preto/SP.

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Publicado

2015-12-16

Como Citar

SABINO, M. A.; DEVECCHI, M. G. Substantivos e verbos da língua italiana em contraste com o português: Reflexões para uma pedagogia dos vocábulos heterotônicos. Cadernos de Estudos Linguísticos, Campinas, SP, v. 57, n. 2, p. 131–140, 2015. DOI: 10.20396/cel.v57i2.8642397. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/article/view/8642397. Acesso em: 28 jan. 2023.

Edição

v. 57 n. 2 (2015)

Seção

Artigos

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