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Abstract
Ce texte a pour but de réaliser une réflexion sur l’écriture initiale de l’enfant. Nous considérons que les lettres du nom de celui-ci permettent l’établissement d’une série qui favorise l’ouverture sur l’écriture et rendre possible le jeu du signifiant qui l’organise. L’homographie se présente comme une opération qui soutiendra la dissémination des lettres dans les compositions enfantines. Le choix du nom dans le jeu des anagrammes, dans l’écriture poétique chinoise et dans l’écriture initiale de l’enfant, ainsi que le son et la couleur brûlante des lettres qui composent celle-ci, représentent un sujet qui écrit.
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