Keywords
Discourse relations
Reformulation
How to Cite
Funding data
-
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Grant numbers processo: 304244/2019-8
Abstract
In this paper, we study, from the interactionist perspective of the Interaction & Formation Team, the role of discourse relations, but, in particular, of reformulation, in the domain of initial professional training. For this, we initially present an approach to the study of discourse relations compatible with the interactionist proposal of the team, as well as the way in which the reformulation can be understood within the scope of this approach. Next, we present considerations about the corpus analyzed in this study: two sequences of interactions that took place in 2005, in the canton of Geneva, Switzerland, in which the same French reformulative connective expression (“en fait”) is used by the learners participating in each sequence. Finally, we proceeded to a comparative analysis of the sequences, to show how the same linguistic resource, the reformulation signaled by the connective expression “en fait”, helps the participants of the interaction to build different contexts, more or less favorable to professional training.
References
BERRENDONNER, A. Connecteurs pragmatiques et anaphore. Cahiers de linguistique française, v. 5, p. 215-246, 1983.
BROWN, P; LEVINSON, S. Politeness: some universals in language use. Cambridge: Cambridge University Press, 1983
CUNHA, G. X. Relações de discurso e completude monológica: o impacto da restrição ritual sobre o estabelecimento das relações interativas. Forma y Función, v. 34, p. 1-24, 2021.
CUNHA, G. X. Elementos para uma abordagem interacionista das relações de discurso. Revista Linguística, v. 36, p. 107-129, 2020a.
CUNHA, G. X. Uma abordagem interacionista para o estudo do papel das relações de discurso na construção conjunta de imagens identitárias. Filologia e Linguística Portuguesa, v. 22, p. 151-170, 2020b.
CUNHA, G. X. Estratégias de impolidez como propriedades definidoras de interações polêmicas. DELTA, v. 35, n. 2, p. 1-28, 2019.
CUNHA, G. X. Análise do funcionamento atípico do conector quando como marca de reformulação. Revista Virtual de Estudos da Linguagem, v. 9, p. 55-67, 2011.
DUCROT, O. Argumentation rhétorique et argumentation linguistique. In: DOURY, M.; MOIRAND, S. L’argumentation aujourd’hui. Positions théoriques en confrontation. Paris: Presses de la Sorbonne Nouvelle, 2005. p. 17-34.
DUCROT, O.; BOURCIER, D.; BRUXELLES, S.; DILLER, A. M.; FOUQUIER, É.; GOUAZE, J.; SIRDAR-ISKANDAR, C. Les mots du discours. Paris: Minuit, 1980.
FÁVERO, L. L.; ANDRADE, M. L. C. V. O.; AQUINO, Z. G. O. Estratégias de construção do texto falado: a correção. In: KATO, M. (Org.). Gramática do Português Falado: convergências. Campinas: Editora da Unicamp, 2002a. p. 359-369.
FÁVERO, L. L.; ANDRADE, M. L. C. V. O.; AQUINO, Z. G. O. A correção do texto falado: tipos, funções e marcas. In: NEVES, M. H. M. (Org.). Gramática do Português Falado: novos estudos. Campinas: Editora da Unicamp, 2002b. p. 105-142.
FÁVERO, L. L.; ANDRADE, M. L. C. V. O.; AQUINO, Z. G. O. Correção. In: JUBRAN, C. C. A. S.; KOCH, I. G. V. (Orgs.). Gramática do português culto falado no Brasil: construção do texto falado. Campinas: Editora da Unicamp, 2006. p. 255-274.
FILLIETTAZ, L. Les discours de consignes en formation professionnelle initiale : une approche linguistique et interactionnelle. Education et Didactique, v. 3, n. 1, p. 91-120, 2009.
FILLIETTAZ, L. L’interaction langagière: un object et une méthode d’analyse en formation des adultes. In: FRIEDRICH, J. ; CASTRO, J.C.P. (éds.). Recherches en formation des adultes : un dialogue entre concepts et réalité. Dijon : Éditions Raison et Passions, 2014. p. 127-162.
FILLIETTAZ, L. Les ressources interactionnelles de la structuration des activités en contexte éducatif. Bulletin suisse de linguistique appliquée, v. 101, p. 11-26, 2015.
FILLIETTAZ, L. Interactions verbales et recherche em éducation: príncipes, méthodes et outils d’analyse. Genebra : Université de Genève, Section des sciences de l’éducation, 2018.
FILLIETTAZ, L. La compétence interactionnelle: un instrument de développement pour penser la formation des adultes. Education permanente, v. 220/221, p. 185-194, 2019a.
FILLIETTAZ, L. Le travail du langage en contexte professionnel: enjeux et perspectives pour l'enseignement des langues et la formation. In : ROSSETTE, F. ; PUJOL BERCHÉ, M. (éds.). Langues et pratiques du discours en situation professionnelle. Paris: Lambert Lucas, 2019b. p. 17-41.
FILLIETTAZ, L. Le travail de straucturation des activités éducatives. In : FILLIETTAZ, L.; ZOGMAL, M. (éds.). Mobiliser et développer des compétences interactionnelles en situation de travail éducatif. Toulouse : Octarès Éditions, 2020. p. 63-80.
FILLIETTAZ, L.; LAMBERT P. La formation professionnelle, un point aveugle de la linguistique sociale ? Langage et société, v. 168, p. 15-47, 2019.
FILLIETTAZ, L.; ZOGMAL, M. (éds.). Mobiliser et développer des compétences interactionnelles en situation de travail éducatif. Toulouse : Octarès Éditions, 2020.
FILLIETTAZ, L. ; DE SAINT-GEORGES, I. ; DUC, B. Vos mains sont intelligentes ! Interactions en formation professionnelle initiale. Genebra : Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, 2008.
FILLIETTAZ, L. ; DE SAINT-GEORGES, I. ; DUC, B. Reformuation, resémiotisation et trajectoires d'apprentissage en formation professionnelle initiale: l'enseignement du giclage du mortier en maçonnerie. In: RABATEL, A. (éd.). Reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation. Besançon: Presses universitaires de Franche-Comté, 2010. p. 283-305.
FILLIETTAZ, L. ; BIMONTE, A. ; KOLEÏ, G. ; NGUYEN, A. ; ROUX-MERMOUD, A. ; ROYER, S. ; TRÉBERT, D. ; TRESS, C. ; ZOGMAL, M. Interactions verbales et formation des adultes. Savoirs, v. 56, n. 2, p. 11-51, 2021.
GARFINKEL, H. Estudos de etnometodologia. Petrópolis: Vozes, 2018[1967].
GOFFMAN, E. Interaction Ritual. Essays on face-to-face behavior. New York: Pantheon Books, 1967.
GOFFMAN, E. La mise em scène de la vie quotidienne. Les relations em public. Paris: Les Éditions de Minuit; 1973.
GOFFMAN, E. Footing. In: GOFFMAN, E. Forms of talk. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1981. p. 124-159.
GÜLICH. E; KOTSCHI, T. Les marqueurs de la reformulation paraphrastique. Cahiers de linguistique française, v. 5, p. 305-346, 1983.
GUMPERZ, J. J. Discourse strategies. Cambridge: Cambridge University Press, 1982.
HERITAGE, J. Epistemics in action: action formation and territories ok knowledge. Research on language and social interaction, v. 45, n. 1, p. 1-29, 2012.
HILGERT, J. G. Esboço de uma fundamentação teórica para o estudo das atividades de formulação textual. In: CASTILHO, A. T. (Org.). Gramática do Português Falado: abordagens. Campinas: Editora da Unicamp, 2002[1990]. p. 99-118.
HILGERT, J. G. As paráfrases na construção do texto falado: o caso das paráfrases em relação paradigmática com suas matrizes. In: KOCH, I. G. V. (Org.). Gramática do Português Falado: desenvolvimentos. Campinas: Editora da Unicamp, 2002. p. 143-158.
HILGERT, J. G. Parafraseamento. In: JUBRAN, C. C. A. S.; KOCH, I. G. V. (Orgs.). Gramática do português culto falado no Brasil: construção do texto falado. Campinas: Editora da Unicamp, 2006. p. 275-300.
KERBRAT-ORECCHIONI, C. Les interactions verbales. Paris: Armand Colin, 1990.
KERBRAT-ORECCHIONI, C. Les actes de langage dans le discours. Théorie et fonctionnement. Paris: Nathan, 2001.
LOSA, S.; FILLIETTAZ, L. Negotiating Social Legitimacy in and across Contexts: Apprenticeship in a 'Dual' Training System. In: ANGOURI, J.; MARRA, M.; HOLMES, J. (eds.). Negotiating Boundaries at Work: Talking and Transitions. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2017. p. 109-129.
LUSCHER, J. M. Les marques de connexion: des guides pour l’interprétation. In : MOESCHLER, J. et al. (éds.). Langage et pertinence: référence temporelle, anaphore, connecteurs et métaphore. Nancy: Presses Universitaires de Nancy, 1994. p. 175-228.
MARCUSCHI, L. A. A repetição na língua falada como estratégia de formulação textual. In: KOCH, I. G. V. (Org.). Gramática do Português Falado: desenvolvimentos. Campinas: Editora da Unicamp, 2002. p. 105-142.
MOESCHLER, J.; SPENGLER, N. La concession ou la réfutation interdite, approches argumentative et conversationnelle. Cahiers de linguistique française, v. 4, p. 7-36, 1982.
NEVES, M. H. M. As construções concessivas. In: NEVES, M. H. M. (Org.). Gramática do Português Falado: novos estudos. Campinas: Editora da Unicamp, 1999. p. 545-594.
PEKAREK DOEHLER, S. Compétence et langage en action. Bulletin suisse de linguistique appliquée, v. 84, p. 09-45, 2006.
ROSSARI, C. Les opérations de reformulation: analyse du processus et des marques dans une perspectiva contrastive français-italien. Berne: Peter Lang, 1993.
ROSSARI, C. Connecteurs et relations de discours: des liens entre cognition et signification. Nancy: Presses Universitaires de Nancy, 2001.
ROULET, E. Complétude interactive et connecteurs reformulatifs. Cahiers de linguistique française, v. 8, p. 111-140, 1987.
ROULET, E. ; AUCHLIN, A. ; MOESCHLER, J. ; RUBATTEL, C. ; SCHELLING, M. L'articulation du discours en français contemporain. Berne: Peter Lang; 1985.
ROULET, E. ; FILLIETTAZ, L. ; GROBET A. Un modèle et un instrument d'analyse de l'organisation du discours. Berne: Peter Lang, 2001.
SCHEGLOFF, E. A. Sequence organization in interaction: a primer in Conversation Analysis I. Cambridge: Cambridge University Press; 2007.
SCHEGLOFF, E. A. ; JEFFERSON, G. ; SACKS, H. The preference for self-correction in the organization of repair in conversation. Language, v. 53, n. 2, p. 361–382, 1977.
SCHELLING, M. Propriétés pragmatiques des connecteurs réévaluatifs. In: ROULET, E. et al. (éds.). L'articulation du discours en français contemporain. Berne: Lang, 1991. p. 89-115.
STEVANOVIC, M. Social deontics: A nano-level approach to human power play. Journal for the Theory of Social Behaviour, v. 48, n. 3, p. 369-389, 2018.
VINCENT, D. ; HEISLER, T. L’anticipation d’objections: prolepse, concession et réfutation dans la langue spontanée. Revue québécoise de linguistique, v. 27, n. 1, p. 15-31, 1999.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright (c) 2022 Cadernos de Estudos Linguísticos
Downloads
