Banner Portal
CHILDREN’S AND TEACHER’S DISCOURSE IN THE CLASSROOM: SAME OR DIFFERENT?
PDF (Português (Brasil))

Cómo citar

GABBIANI, Beatriz. CHILDREN’S AND TEACHER’S DISCOURSE IN THE CLASSROOM: SAME OR DIFFERENT?. Cadernos de Estudos Linguísticos, Campinas, SP, v. 33, 2011. DOI: 10.20396/cel.v33i0.8637093. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/article/view/8637093. Acesso em: 18 jul. 2024.

Resumen

-
https://doi.org/10.20396/cel.v33i0.8637093
PDF (Português (Brasil))

Citas

LEMOS, C.T.G. de (1992) Los procesos metafóricos y metonímicos como mecanismos de cambio, en Substratum, vol. 1, Campinas: 121-135.

TANNEN, D. (1989) Talking voices. Repetition, dialogue, and imagery in conversational discourse, Cambridge, Cambridge University Press.

WIEMANN, J.M. (1985) Interpersonal control and regulation in conversation, en R. L. Street y J. N. Capella (eds.) Sequence and Pattern in Communicative Behaviour, London, Edward Arnold.

Se otorgan a la Revista CADERNOS DE ESTUDOS LINGÜÍSTICOS todos los derechos de autor relativos a los trabajos publicados. No se devolverán los originales. En virtud de su aparición en esta revista de acceso abierto, los artículos son de uso gratuito, con la debida atribución, en aplicaciones educativas y no comerciales.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.