Adquisición de la lengua materna entre lenguas

Resumen

En este trabajo, partimos del análisis de ciertos hechos de la adquisición del lenguaje que nos muestran el entrelazamiento de las lenguas en la adquisición de la lengua materna. Bajo ciertas condiciones, las materialidades lingüísticas originarias de más de una lengua participan en el proceso de captura (LEMOS, 2002) de los infans por lengua. Partimos de hechos lingüísticos observados en el habla de dos niños de tres años, una niña brasileña y un niño franco-brasileño en contacto con el francés y el portugués brasileño. Las experiencias temporales o continuas, vividas por los niños en contacto con más de una lengua, proporcionan evidencia empírica y promueven preguntas teóricas que se despliegan en una indagación sobre los efectos de las lenguas infantiles en el funcionamiento lingüístico de los adultos. La historia del hablante con su lengua materna está marcada por las representaciones de su adquisición y por los vínculos en el encuentro con otras lenguas. Sus efectos no son predecibles. El inconsciente no crea obstáculos para la mezcla de lenguas y puede retener palabras, expresiones y otros fragmentos de una lengua de la infancia que luego se convierte en extranjera (MELMAN, 1992). Este sería el caso de uno de los niños, actualmente un adulto joven. A través de las hipótesis planteadas sobre la adquisición del lenguaje y desde otro observatorio, dirigimos nuestra atención a escritores y poetas que hicieron de la trayectoria lingüística vivida la sustancia misma de su obra. Afectados por la "memoria representada" (PAYER, 2006) de un pasado reconstruido, en el que la lengua materna fue silenciada o vivida como tal, eligen una lengua materna tardía y adoptiva con la que tejer sus obras. Elias Canetti y Aharon Appelfeld son autores característicos de esta experiencia. En ambos, es necesario nombrar la lengua de la creación literaria como la madre. El análisis de estos hechos ilumina las palabras de Milner (1990[1978]) sobre el término lalangue: es una lengua enfatizada por su función poética y su figuración más directa es la lengua materna.