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Hechos y (e)hechos de discurso divergente
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Palabras clave

Adquisición del lenguaje
Mecanismo del lenguaje
Innovaciones

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FIGUEIRA, Rosa Attié. Hechos y (e)hechos de discurso divergente: preguntas para la adquisición del lenguaje. Cadernos de Estudos Linguísticos, Campinas, SP, v. 65, n. 00, p. e023004, 2023. DOI: 10.20396/cel.v65i00.8673645. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/article/view/8673645. Acesso em: 17 jul. 2024.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar la producción del niño como un estado del lenguaje marcado por la heterogeneidad, un dominio que invita a tener en cuenta la teorización saussureana, ya que no se puede penetrar en ella sin "tocar con el dedo el juego del mecanismo lingüístico" (CLG: p. 192). Dedicado a los hechos lingüísticos, así como a sus efectos en el diálogo con el interlocutor (predominantemente un adulto), buscamos, a través de una observación longitudinal, explorar, en el marco de la elaboración teórica de De Lemos (2002), qué es el habla del niño, como un evento de un sujeto capturado por el orden del lenguaje, un movimiento lleno de innovaciones. Algunos son predecibles, otros inusuales, tocan límites consolidados del lenguaje, en un funcionamiento que se manifiesta en sucesos que pueden sorprender a los oyentes, calificados incluso como divertidos (la risa como efecto). La evidencia empírica disponible (morfología verbal y nominal) muestra que la reflexión que emerge de la doctrina teórica de Saussure participa tanto en la variación desbordante como en la pérdida, el olvido estructural de esta variación, una disminución en las formas discordantes, en el camino del niño, que puede atestiguar un orden relativamente estable. Estable, pero no inmutable. Con respecto a la inflexión verbal, indagamos sobre el lapsus linguae del habla adulta, visto como una irrupción momentánea de una combinación olvidada del lenguaje.

https://doi.org/10.20396/cel.v65i00.8673645
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