Resumo
Objetivo: Analisar a percepção de docentes acerca das possibilidades e limitações das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em aulas de Educação Física Escolar (EFE). Metodologia: A investigação foi de cunho quantitativo/qualitativo, por meio da aplicação de um questionário composto de questões objetivas e subjetivas. Participaram do estudo 43 docentes de Educação Física, de ambos os sexos, com idade entre 32 a 38 anos, a saber: sexo masculino com 18 participantes (43%) e sexo feminino com 25 participantes (57%). Resultados e discussão: Os docentes destacaram como relevante a utilização das TIC na Educação Física, sendo o vídeo, o celular e o videogame as tecnologias mais utilizadas em suas aulas. Sobre os principais desafios, apontaram: infraestrutura inadequada, metodologias de ensino, falta de internet, proibição de recursos tecnológicos e falta de apoio da gestão. No que se refere a como os docentes utilizam as TIC, em suas aulas, a análise dos questionários aponta a utilização para pesquisas, ilustração e sensibilização do conteúdo, informação prévia e demonstração dos conteúdos. Percebemos uma diversificação de usos das TIC relatada pelos docentes, por outro lado, identificamos que a forma de utilização ainda necessita de maior contextualização e intencionalidade pedagógica. A necessidade de novas metodologias de ensino foi perceptível nas respostas dos participantes ao questionário, quanto à forma de utilização das TIC em suas aulas. Conclusão: Torna-se imprescindível que órgãos governamentais invistam em infraestrutura adequada e que ofereçam formação qualificada para o uso pedagógico das TIC em aulas de EFE.
Referências
BELLONI, Maria Luiza. O que é mídia-educação. 2. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2005. 97p.
BIANCHI, Paula; PIRES, Giovani De Lorenzi. Cultura digital e formação de professores de educação física: estudo de caso na UNIPAMPA. Movimento, Porto Alegre, v. 21, n. 4., p. 1025-1036, out./dez. de 2015.
BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora, 1994.
CHAMPANGNATTE, Dostoiewski Mariatt Oliveira.; NUNES, Lina Cardoso. A inserção das mídias audiovisuais no contexto escolar. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 27, n. 3, p. 15-38, dez. 2011.
FARIAS, Alison Nascimento; IMPOLCETTO, Fernanda Moreto. Livro didático e as Tecnologias de Informação e Comunicação: perspectivas para a Educação Física Escolar. Revista de Educação PUC-Campinas, v. 25, n. 4 p. 1-14, jan. 2020.
FARIAS, Alison Nascimento; IMPOLCETTO, Fernanda Moreto. Utilização das TIC nas aulas de Educação Física escolar em unidades didáticas de atletismo e dança. Rev Bras Ciênc Esporte, v. 43, n. 4, p. 1-8, jan./mar. 2021.
FERREIRA, Aline Ferreira. Os jogos digitais como apoio nas aulas de Educação Física escolar pautadas no currículo do Estado de São Paulo. 120f. 2014. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Humano e Tecnologias) – Departamento de Educação Física/Instituto de Biociências, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2014.
FERREIRA, Aline Ferreira; DARIDO, Suraya Cristina. Tecnologias da Informação e comunicação (TICs). In: GONZÁLEZ, Fernando Jaime; FENSTERSEIFER, Paulo Evaldo (Orgs). Dicionário Crítico de Educação Física. 3. ed. Ijuí: Unijuí, 2014. p. 629-633.
FERREIRA, Helenice Mirabelli Cassino. A mediação dos dispositivos móveis nos processos educacionais. Revista Teias, v. 13, n. 30, p. 209-226, 2012.
GEMENTE, Flórence Rosana Faganello; SALES, Ana Paula; MATTHIESEN, Sara Quenzer. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: desafios e possibilidades para a inserção na Educação Física escolar. Rev. Eletrônica Pesquiseduca. Santos, v. 12, n. 28, p. 570-586, set./dez. 2020.
GERMANO, Victor Abdias Cabót; FERREIRA, Aline Fernanda; MILANI, Amanda Gabriele; DINIZ, Irlla Karla dos Santos. Tecnologias da informação e comunicação: possibilidades e experiências. In: DARIDO, Suraya. Cristina (Org.). Educação Física no ensino médio: diagnóstico, princípios e práticas. Ijuí: Unijuí, 2017. p. 183-203.
KENSKY, Vani Moreira. Tecnologias e tempo docente. Campinas: Papirus, 2013.
MELO, Sergio Correia; BRANCO, Eguimara Selma. O uso das tecnologias de informação e comunicação nas aulas de Educação Física. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO-EDUCERE, 5, 2011, Curitiba. Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação-SIRSSE, 1, 2011, Curitiba. Anais eletrônicos... Curitiba: Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PR. nov. 2011. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/4960_3480.pdf. Acesso em: 27 mar. 2022.
MORAN, José. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais temáticas. In: MORAN, José; MASETTO, Marcos; BEHRENS, Marilda (Orgs.). Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2000.
NAPOLITANO, Marcos. Como usar o cinema em sala de aula. São Paulo: Contexto, 2003.
OLIVEIRA, Fernando Dias; PESCE, Lucila. A formação docente, as tecnologias digitais da informação e comunicação e a inclusão digital nas escolas públicas: entre avanços e contradições. In: PESCE, L. (Org.). Inclusão digital e empoderamento freireano: a formação de professores da educação básica em uma perspectiva dialógica e autoral. Uberlândia: Navegando Publicações, 2020. p. 107-119.
PRENSKI, Marc. Aprendizagem baseada em jogos digitais. Tradução Eric Yamagute. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2012.
SALGADO, Karen Regina. Press Start: Os Exergames como ferramenta metodológica no Ensino do Atletismo na Educação Física. 2016. 136 f. Dissertação (Mestrado) - Programa de pós-graduação em Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2016.
SILVEIRA, Julian; PIRES, Giovani De Lorenzi. Tecnologias nas práticas pedagógicas em Educação Física: apontamentos de professores de escolas públicas de Santa Catarina. Corpoconsciência, Cuiabá, MT, v. 21, n. 2, p. 36-51, maio/ago. 2017.
SANCHO, Juana Maria De. Tecnologias da Informação e Comunicação a Recursos Educativos. In: SANCHO, Juana. Maria.; HERNADÉZ, Fernando. Tecnologias para transformar a educação. Tradução V. Campos. Porto Alegre: Artmed, 2006, p. 15-41.
TORRES, Aline, Lima et al. As Tecnologias da Informação e Comunicação e a Educação Física Escolar: a realidade de professores da rede pública municipal de Fortaleza. ETD - Educação Temática Digital, Campinas. SP, v. 18, n. 1, p. 198–214.
TAHARA, Alexander Klein; DARIDO, Suraya Cristina. Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e a Educação Física nas escolas. Corpoconsciência, Cuiabá-MT, v. 20, n. 03, p. 68-76, set./dez. 2016.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright (c) 2022 Conexões