Palavras-chave
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
Ginástica para todos
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Resumo
Introdução: Esta comunicação é derivada de um relato de experiência envolvendo o ensino da GPT materializado no subprojeto PIBID integrado“práxis educativa e cultura corporal: formação humana, trabalho docente e fortalecimento da relação Universidade-Escola Pública”. Objetivo: analisar as contribuições da prática de iniciação à docência, oferecida pelo PIBID, na formação de professores/as de EF da UFPA/Guamá. Metodologia: Para coleta de dados foram utilizados os registros em diário de campo de oito bolsistas e da professora supervisora. Resultados e discussão: A análise foi realizada a partir dos registros, estabelecendo diálogo entre as observações dos bolsistas e o referencial teórico escolhido. Conclusão: Os resultados mostraram que as contribuições da participação no PIBID incidiram principalmente no ensejo de conhecer e interferir no cotidiano escolar, de superar os desafios da docência e na assunção de uma visão mais ampliada sobre o ensino da ginástica na escola por meio da GPT e sua relação com as manifestações culturais/regionais.
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