Keywords
School
Society productivist
Child
How to Cite
Abstract
The article presents a study on the various forms of symbolic violence in school daily,
its implications on the corporeality of the children, about games, about the games and
on nursery rhymes. A reflection on the role of schools in the microstructures as social
propagating an ideology body where the child becomes key part in building the
psychological submissive to adult social reality uneven. Through the silent school
routines are forged behaviors, solidify postures and impedes the autonomy of these
children as future citizens. The expression of the embodiment of the child in school is
seen as a form of transgression and unsuitability rules, even if this does not take into
account the historicity of each child, their expectations and desires in daily school.
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