Abstract
In 2010, was made by the Secretary of Education from the State São Paulo the Curriculum of State São Paulo
(CEF-SP). Since then, some researches are trying to identify the impact of this implementation. To try to add
to the new observations, we tried as a main goal on this research analyze the understand about the teachers of Physical Education from the State Schools about the document which has been applied, considering how that is related to this comprehension and the stages through the teacher career. As the methodologies procedures that has been use in semi-structures interview. We could see some development related to the steps through the teaching career of Physical Education, not in a linear form, but accord and related to the experiences that each one had been in touch during their one life. All those characteristics may influence how teacher are related to the curriculum, seeing that the sense gave, as the ways to use the materials, can have differences according to the needs and problems found in each step. When we look specifically to the comprehension of the theory concepts into the curriculum, was possible to realize a shallow and not deeply understood by some teacher.
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