Abstract
Introduction: This research was related to the sports content, considering the possibility of classifying the modalities based on internal logic. Objective: The aim of the study was to identify the comprehension and evaluation of Physical Education teachers concerning a sport classification system. Method: A qualitative study was conducted, using the pedagogical intervention method. The data were obtained in ten meetings, and submitted to content analysis. Results: The results showed that the participants demonstrated approval towards the adopted model, regarding the teachers: content structure, diversity of included modalities, use of a nontraditional approach; and students: interest, increased learning opportunities, identification of the common characteristics and particularities of the modalities in the same category. Conclusion: The teachers’ evaluation of the classification system was considered positive and lead them to reflect about possible changes in their teaching methods.
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