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Abstract
Objective: The goal of the present study is to present reflections on the concept of language through the studies of Vygotsky, Luria, Leontiev, and Bakhtin, with a dialogue about the relations between body and language through the lenses of different theoretical approaches, passing through the contributions of Physical Education’s field. Method: This study is a theoretical development through the analysis presented about the development of the concept of language by those different theoretical approaches. Results: It is realized the need to verify how the relation between Physical Education and language is understood in the Brazilian school environment and in which way it takes place in the pedagogical action. Final considerations: Understanding physical education as language is a significant advancement for the field, because it amplifies the possibilities of teaching under a critical lens, moving away from exclusionary and mechanical practices that have long been rooted in the school environment.
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