Keywords
Pedagogical theories
School physical education
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Abstract
Objective: to analyze the elementary school curricula of the Secretariat of Education of the Federal District, with the purpose of identifying to what extent the pedagogical theories of physical education appear in the different curriculum proposals between the years 1993 and 2018. Methodology: a bibliographic review was carried out accompanied by a documentary analysis of the curricula implemented from the 1990s to the present day. Results, discussion and conclusion: The analysis of the data showed that the curricula of physical education in the public education network of the Federal District have been eclectic in relation to the theories of physical education, in a process marked by continuities and discontinuities, suggesting a prominent influence of the social and political context in which the respective documents were published.
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