Abstract
This is the opening text referring to the thematic dossier A (according to the magazine's editorial organization), whose objective was to put into analyze the Programs: (PIBID) and (PRP), in order to prospect the formative influences from such programs for the field of teaching in Physical Education. The scientific communications included in the above-mentioned thematic section reflect contexts, experiences, challenges, adversities, and training paths (auspicious or not) for the intricate fabric of the teaching constitution in Physical Education.
References
AZEVEDO, Fernanda Tüxen; CARNEIRO, Kleber Tüxen; ASSIS, Orly Zucatto Mantovani de. Implicações da escolarização para formação docente: das (im)pertinências epistemológico-didáticas às experiências relativas aos saberes geométricos. Revista Profissão Docente, v. 23, n. 48, p. 01–34, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.31496/rpd.v23i48.1532. Acesso em: 12 dez. 2023.
BANDEIRA, Lílian Brandão. Razão instrumental, pragmatismo e suas interfaces com a formação de professores de educação física: reflexões a partir do estágio supervisionado curricular obrigatório. 282 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2017.
BETTI, Mauro. Educação física escolar: ensino e pesquisa-ação. 2. ed. Ijuí, RS: Unijuí. 2013.
BRASIL. Programa Residência Pedagógica. Edital CAPES nº 06/2018. Disponível em:
http://www.capes.gov.br/images/stories/download/editais/01032018-Edital-6-2018-Residencia-pedagogica.pdf. Acesso em: 12 dez. 2023.
CANAN, Silvia Regina. PIBID: promoção e valorização da formação docente no âmbito da Política Nacional de Formação de Professores. Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, v. 4, n. 6, p. 24-43, 2012. Disponível em: https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/54. Acesso em: 12 dez. 2023.
CAPES. Programa de Residência Pedagógica. Ministério da Educação, Brasília, 01/03/2018. Disponível em https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/educacao-basica/programa-residencia-pedagogica Acesso em: 10 dez. 2023.
CARNEIRO, Kleber Tüxen; REIS, Fábio Pinto Gonçalves dos. Projeto pedagógico do PIBID/Educação Física da UFLA. v.1. Lavras-MG, 2020.
CARNEIRO, Kleber Tüxen; SILVA, Bruno Adriano Rodrigues da; REIS, Fábio Pinto Gonçalves dos. Experiências formativas advindas do Programa Residência Pedagógica em uma Universidade Federal mineira. Revista Profissão Docente, v. 22, n. 47, p. 01–25, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.31496/rpd.v22i47.1439. Acesso em: 12 dez. 2023.
CARNEIRO, Kleber Tüxen; SILVA, Bruno Adriano Rodrigues da; REIS, Fábio Pinto Gonçalves dos. As implicações do Programa de Residência Pedagógica para formação docente: das narrativas à (re)elaboração do trabalho pedagógico no ensino da Educação Física. Educação, v. 46, n. 1, e58, p. 1–33, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.5902/1984644442561. Acesso em: 12 dez. 2023.
CARNEIRO, Kleber Tüxen; REIS, Fábio Pinto Gonçalves dos; RIBEIRO, Jean Carlos Batista. O Programa Residência Pedagógica (2022/2023) sob a percepção de egressos(as) do curso de licenciatura em Educação Física de uma universidade sul-mineira: implicações e dilemas formativos. Conexões, Campinas, SP, v. 21, n. 00, p. e023018, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.20396/conex.v21i00.8674659. Acesso em: 12 dez. 2023.
CRUZ, Shirleide Pereira; SILVA, Katia Augusta Curado Pinheiro da. A residência pedagógica na formação de professores: história, hegemonia e resistências. Momento - Diálogos em Educação, v. 27, n. 2, p. 227-247, ago. 2018. Disponível em: https://doi.org/10.14295/momento.v27i2.8062. Acesso em: 12 dez. 2023.
DINIZ-PEREIRA, Júlio Emílio. Da racionalidade técnica à racionalidade crítica: formação docente e transformação social. Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade. v.1, n.1, 2014. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/15. Acesso em: 12 dez. 2023.
DINIZ-PEREIRA, Júlio Emílio. Desenvolvimento profissional docente: um conceito em disputa. In: Francisco Imbernón; Alexandre Shigunov Neto; Ivan Fortunato (Org.). Formação permanente de professores: experiências iberoamericanas. São Paulo: Edições Hipótese, 2019, p. 65-74.
DUARTE, Newton. Conhecimento tácito e conhecimento escolar na formação do professor (por que Donald Schön não entendeu Luria). Educação & Sociedade, Campinas, v. 24, n. 83, 2003. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0101-73302003000200015. Acesso em: 2 fev. 2022.
EVANGELISTA, Olinda; TRICHES, Jocemara; VAZ, Kamille. De pesquisador para pesquisador: a produção de conhecimento sobre política educacional e gestão na ANPEd-Sul (1998-2014). Revista Pedagógica, Chapecó, v. 18, n. 39, set./dez. 2016. Disponível em: https://doi.org/10.22196/rp.v18i39.3614. Acesso em: 12 dez. 2023.
FREITAS, Helena Costa Lopes de. O Pibid e as políticas de formação e valorização profissional do magistério. In: AYOUB, Eliana; PRADO, Guilherme do Val Toledo. (Orgs.). Construindo parcerias entre a universidade e a escola pública. Campinas: Edições Leitura Crítica, 2014. (Coleção Formação docente em diálogo; v. 2). Pibid-Unicamp: Construindo parcerias entre a universidade e a escola pública.
FRIGOTTO, Gaudêncio. Tecnologia, relações sociais e educação. Revista Tempo Brasileiro. Rio de Janeiro. Abril. Nº 222. p. 89, maio 1991.
MARCELO, Carlos. A identidade docente: constantes e desafios. Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, v. 1, n. 1, p. 109-131, 9 maio 2009a. Disponível em: https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/8. Acesso em: 12 dez. 2023.
MARCELO, Carlos. Desenvolvimento profissional docente: passado e futuro. Revista de Ciências da Educação, n. 8, p. 7-22, jan./abr. 2009b. Disponível em: https://unitau.br/files/arquivos/category_1/MARCELO___Desenvolvimento_Profissional_Docente_passado_e_futuro_1386180263.pdf. Acesso em: 12 dez. 2023.
NÓVOA, António. Os professores e as histórias de sua vida. In: NOVOA, A. (org.). Vidas de professores. Porto, Portugal: Porto Editora, 2000, p. 11-30.
NÓVOA, António. Os professores na virada do milênio: do excesso dos discursos à pobreza das práticas. Revista Educação e Pesquisa, São Paulo, v.25, n.1, p.11-20, 1999. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1517-97021999000100002. Acesso em: 12 dez. 2023.
NEIRA, Marcos Garcia; NUNES, Mário Luiz Ferrari. Educação Física, Currículo e Cultura. São Paulo: Phorte, 2009.
PAIXÃO, Amanda; CASTRO, Marcelo. Desenvolvimento profissional de professores de Educação Física mediados por programas de incentivo à docência em escolas de educação básica. Motrivivência, v. 35, n. 66, p. 1–17, 2023. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/87419. Acesso em: 12 dez. 2023.
PIMENTA, Selma Garrido. Professor: formação, identidade e trabalho docente. In: PIMENTA, Selma Garrido (Org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. 2ed. São Paulo: Cortez, 2000. p.15-35.
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágios supervisionados e o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência: duas faces da mesma moeda? Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 24, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-24782019240001. Acesso em: 12 dez. 2023.
SANTOS, Andreolle Augusto dos. Pedagogia do futebol americano nas aulas de Educação Física escolar: algumas contribuições à formação crítico-reflexiva no PIBID/UFLA (2020-2022). Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) Faculdade de Faculdade de Filosofia, Ciências Humanas, Educação e Letras. Universidade Federal de Lavras. Lavras-MG, p. 166, 2022.
SANTOS, Halisson Keliton Ramos dos; SACARDO, Michele Silva. A produção do conhecimento sobre PIBID Educação Física na Pós-Graduação scricto-sensu em Educação e Educação Física. Muiraquitã: Revista de Letras e Humanidades, v. 8, n. 1, 2020.
SILVA, Bruno Adriano Rodrigues da; CARNEIRO, Kleber Tüxen; BARRETO, Thamires Aparecida Gonçalves. O PIBID na ótica dos coordenadores de área no curso de licenciatura em Educação Física da UFLA: impressões sobre a formação inicial. Corpoconsciência, v. 21, n. 3, p. 66–81, 2017. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/5674. Acesso em: 12 dez. 2023.
SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright (c) 2023 Conexões