Palabras clave
Danza
Práctica docente
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Resumen
Este estudio describe una experiencia docente en las clases de educación física donde los
autores enseñan los bailes. Realizado durante la primera mitad de 2013, para los alumnos
del sexto grado de la escuela primaria, una escuela pública ubicada en la zona este de São
Paulo, la investigación era acercarse a las tres dimensiones del contenido. En los
estudiantes de dimensiones procesales experimentado algunos bailes (Forró Catira, Frevo,
Axé, Funk, Carimbó y Chula) de acuerdo a las posibilidades de materiales, infraestructura
y habilidades motoras en el contexto escolar. En conceptual se celebraron conferencias de
dimensiones, el análisis de películas y debates para que los estudiantes comprendan el
contexto histórico, las características principales y las regiones del país que estas danzas se
realizan más. Dimensión actitudinal en los debates relacionados con la diversidad cultural
de los bailes en Brasil, discutiendo los temas de debate de género, se realizaron etnia y
orientación sexual. Tras el desarrollo de esta experiencia educativa, los estudiantes
construyeron una visión diferenciada de las danzas ejecutadas, entender la historia,
características y diversidad de bailes y culturas en el país y se refleja en la importancia de
conocer otras manifestaciones de la cultura del movimiento corporal en la escuela pública.
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