Palabras clave
Deficiencia auditiva y visual
Inclusión social
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Resumen
Este estudio describe como ocurrió el proceso de enseñaza y aprendizaje de danza de salón
con una alumna con deficiencia auditiva y visual. Para esto, fue hecho un análisis
longitudinal de las clases realizadas entre el profesor J. A. R., sexo masculino, 37 años y su
alumna W. L. W., sexo femenino, 52 años. Los resultados muestran que la interacción
entre profesor-alumna se daba a partir de la técnica desarrollada y adaptada por el profesor,
en que lo mismo usaba el lenguaje de señales en la palma de la mano izquierda de su
alumna. Además de la efectividad de esa técnica comunicativa, fue observado que, después
de las clases de danza de salón, la alumna pasó a presentar una mejor postura corporal,
agilidad física, más equilibrio físico y una significativa mejora en su auto confianza, lo que
le rindió una nueva estrategia de comunicación y una vida social más activa. Así, se
concluyó que la enseñaza-aprendizaje de danza de salón, cuando fundamentada en
conocimientos que transcurren por el biopsicosocial del cuerpo humano, proporciona bien
más que técnicas y (re)producción de pasos. Posibilita superación física, emocional y
social, bien como puede hacer viable la inclusión y la realización personal.
Citas
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