Resumen
El objetivo del estudio fue analizar la organización metodológica y didáctica de clases de
Educación Física en los primeros años de la escuela primaria. A partir de enfoque
descriptivo y exploratorio, se utilizó matriz de observación para analizar diez
intervenciones de una profesora con formación en Educación Física para 18 alumnos
pertenecientes al tercer año de la educación primaria en una escuela pública de
Florianópolis. Los resultados indicaron que la organización didáctico-metodológica de las
clases observadas se estructuró de la siguiente manera: rito del inicio de clases (camino a
clase, inicio de la clase, actividad inicial); actividades intermedias; explicación de las
actividades propuestas; y el final de la clase. El maestro, mientras que si reveló
participativa, explicó claramente el propósito de las actividades. A menudo, se produjo la
separación de los niños por sexo. La realización de estudios con enfoque en el hacer
didáctico y pedagógico de profesores de Educación Física de la escuela debe aún ser
profundamente investigada con el fin de contribuir al proceso de desarrollo profesional
docente.
Citas
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