Las actividades circenses en las clases de educación física escolar y el niño con múltiples deficiencias

Resumen

Introducion: El tema de este relato de experiencia parte de la premisa de que, las actividades circenses y el niño con deficiencia, aún son cuestiones desafiadoras para algunos profesores y profesoras de Educación Física Escolar. Objetivo: de este estudio fue describir una experiencia pedagógica con manifestaciones circenses en las clases de Educación Física y reflexionar sobre la participación de un niño con múltiples deficiencias. Metodología: Para eso, estudiantes universitarios del curso de Licenciatura de Educación Física realizaron una experiencia didáctico-pedagógica considerando el contenido de las manifestaciones circenses, direccionado para los estudiantes de Educación Primaria, en un grupo que tenía un alumno con múltiples deficiencias. La experiencia fue realizada en una escuela pública del municipio de Mauá (SP), y se constituye de clases expositivas, prácticas corporales, asambleas y ejercicios en la sala de aula (confección de dibujos). Resultados y discusión: La experiencia demostró ser una posibilidad para abordar el contenido circense en las aulas de Educación Física Escolar, priorizando la diversidad y la inclusión. Independientemente de las limitaciones presentadas por los niños, en especial aquel con múltiples deficiencias. Conclusión: El contenido relacionado con las manifestaciones circenses se coloca como una posibilidad para las aulas democráticas y con sesgo crítico.