Palabras clave
Asociación japonesa de gimnasia
Guarderías infantiles
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Resumen
Objetivo: Este artículo proviene de una investigación de doctorado que tuvo como objetivo reflexionar sobre la gimnasia para todos(as) (GPT) en la educación infantil, a partir de una propuesta de educación continua en GPT desarrollada con un grupo de maestras de guardería del municipio de Monte Mor-SP. Como parte de la investigación, ofrecimos un curso de 30 horas, de abril a septiembre de 2018, titulado “Nuevas posibilidades para las prácticas corporales: gimnasia para todos(as) en la guardería”, en el marco de la política de educación continua del municipio. Método: En cuanto a la metodología, adoptamos la perspectiva de investigación narrativa y el método interpretativo del paradigma indiciario para análisis de los datos. Las formas de registro utilizadas fueron: diario de campo del investigador, libro de registro individual de cada participante, escritura de cartas, imágenes (fotografías y videos) y grabación en video del círculo de conversación final. Resultados y discusión: A partir del análisis del proceso vivido y de los registros, escogimos tres puntos para el diálogo: lo que las maestras quieren y necesitan en la educación continua; pensar en la práctica docente como una reverberación del curso; y percepciones sobre gesto, cuerpo y GPT en la guardería. Conclusión: Concluimos que conocer y experimentar la GPT proporcionó la construcción de nuevas perspectivas para los gestos, para el propio cuerpo y para pensar en las posibilidades de desarrollo de esta práctica corporal en el contexto de la guardería. Esperamos que se realicen nuevas investigaciones que involucren GPT y educación infantil, para que este tema alcance nuevos caminos.
Citas
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