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Abstract
The article aims to critically and reflexively analyze the construction of the social imaginary about gender and teaching in the city of Londrina - Paraná. Thus, it was necessary to understand the following aspects: concepts related to the social imaginary, which constituted the relations between gender and teaching; Questions of female magisterium, taking as a parameter the cultural, social, gender and political aspects. For the development of this study, bibliographic research and documentary analysis were used as methodology. At the end of the research, it was verified that the construction of the imaginary in relation to gender, teaching and feminization is permeated by ideologies, values and power relations.
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