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Resumo
O presente texto está vinculado à pesquisa que buscou investigar a influência do legado autóctone nos processos educativos em Cuba, acumulados desde os séculos da colonização, e compreender a formação do professor como militante político, dentro da experiência que consolidou as bases do projeto societário cubano atual, no qual a elevação cultural caminha junto às lutas contra a dominação estrangeira. Os registros desta pesquisa resultam das investigações de campo nas escolas em Cuba, entre 2001 e 2013, de contatos com a população cubana, da participação em congressos nas diversas províncias do país e, finalmente, da apreciação crítica de estudos embasados na interface entre história e educação, assim como nas transformações para o enfrentamento dos atuais problemas do país.
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