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Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar cómo se da el proceso de escolarización en la socioeducación, o sea, cómo el derecho a la educación formal escolar es previsto en las legislaciones y cómo se viene concretando en el período en que el adolescente o el joven que cometido una infración y esta sob les responsabilidade del Estado. Por medio de investigación documental, analizamos los informes oficiales que revelan la escolarización o no de esos jóvenes en el período de cumplimiento de la sanción. Tenemos como referencia teórico-metodológica el materialismo histórico-dialéctico. Nuestros apuntes concluyentes indican que, aunque Brasil posee un conjunto de normas y legislaciones para la atención del joven cumplidor de medidas socioeducativas, ese modelo actual de resocialización tiene poca efectividad para la reinserción del joven después del período de internación del cumplimiento de medida socioeducativa.
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