La educacion en la concepción de Herbert Marshall McLuhan (1911-1980)

Resumen

Análisis del pensamiento del intelectual Herbert Marshall McLuhan (1911-1980). En particular, sobre la educación, entendida como proceso de dirección moral y cultural en consonancia con los intereses de grupos hegemónicos, en los Estados Unidos, entre las décadas de 1950 y 1960. El análisis fue desarrollado desde un aparato crítico conceptual del pensamiento marxiano e involucra los autores de las diversas áreas del conocimiento. Tal exigencia se presenta como propia de un abordaje integral en cuanto a los procedimientos de la investigación bibliográfica en Historia de la Educación. McLuhan fue un intelectual. A partir de esa categoría de análisis gramsciana, comprendemos al autor canadiense en sus relaciones sociales en la sociedad capitalista. El objetivo del análisis de sus obras, principalmente aquellas escritas y publicadas entre los años 1954 y 1964, es, sobre todo, el esclarecimiento del vínculo que establece entre educación y comunicación. Su pensamiento se construyó a partir de una noción evolutiva de la historia, en la cual la evolución de las letras a los circuitos eléctricos de las tecnologías de información, desarrolladas en su época, corresponde a la evolución humana. Esta es la tesis central de su obra primordial, La Galaxia de Gutenberg (1962). Desarrollada y continuada a continuación, en el libro, Los Medios de Comunicación como Extensiones del Hombre (1964). La cuestión sobre la formación humana, mediada por los medios, fue uno de los modos por el cual McLuhan trató de elucidar la cuestión de la educación para su tiempo.