Palavras-chave
Como Citar
Resumo
Este texto analisa o pensamento educacional do italiano Antonio Gramsci (1891-1937), explora a relação entre a questão cultural e o programa educativo gramsciano, a Escola Unitária. O texto está estruturado em três partes: a primeira, é uma breve caracterização da obra de Gramsci e de sua publicação no Brasil; a segunda, explora a questão cultural em Gramsci a partir dos escritos pré-carcerários e evidencia o papel da cultura na educação das novas gerações; a terceira, trabalha a relação entre a questão cultural e a concepção gramsciana de Escola Unitária, destacando a defesa de Gramsci por uma escola única, gratuita e de qualidade para todos. Uma escola voltada para a formação integral do homem, capaz de difundir a cultura geral e humanista, garantir a aquisição da disciplina (de estudo) e da autonomia necessárias ao desenvolvimento físico e intelectual das novas gerações.
Referências
ANGELI, José Mario. Gramsci, hegemonia e cultura: relações entre sociedade civil e política. Revista Espaço Acadêmico. Maringá. Ano IX, n. 122, p. 123-132, jul. 2011.
BARATTA, Giorgio. Cultura. In: LIGUORI, Guido; VOZA, Pasquale. (Org.). Dizionario gramsciano 1926-1937. Roma: Carocci, 2009. p. 190-194.
CACCIATORE, Giuseppe. Storicismo. In: LIGUORI, Guido; VOZA, Pasquale. (Org.). Dizionario gramsciano 1926-1937. Roma: Carocci, 2009. p. 814-818.
CASTRO, Celso. Apresentação. In: CASTRO, Celso. (Org.). Evolucionismo cultural: textos selecionados de Morgan, Tylor e Frazer. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005. p. 7-40.
CUCHE, Denys. A noção de cultura nas ciências sociais. Bauru: Edusc, 1999.
DIAS, Edmundo Fernandes. Gramsci em Turim: a construção do conceito de hegemonia. São Paulo: Xamã, 2000.
FROSINI, Fabio. Da Gramsci a Marx: ideologia, verità e política. Roma: DeriveAprrodi, 2009.
GERRATANA, Valentino. Gramsci: problemi di metodo. Roma: Editori Riuniti, 1997.
GOMES, Jarbas Mauricio. Religião, educação e hegemonia nos Quaderni del Carcere de Antonio Gramsci. 2012. 216f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Estadual de Maringá, Maringá.
GRAMSCI, Antonio. Escritos Políticos, vol 1: 1910-1920. Organização e tradução de Carlos Nelson Coutinho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2004.
GRAMSCI, Antonio. Quaderni del Carcere: Edizione crittica dell’Istituto Gramsci a cura di Valentino Gerratana. Torino: Einaudi, 2007. 4 vol.
LIGUORI, Guido. Roteiros para Gramsci. Rio de Janeiro: UFRJ, 2007.
LOMBARDI, José Claudinei; MAGALHÃES, Lívia D. Rocha; SANTOS, Wilson da Silva. (Org.). Gramsci no limiar do século XXI. Campinas: Librorum Editora, 2013.
MAGRONE, Eduardo. Gramsci e a educação: a renovação de uma agenda esquecida. Cadernos Cedes. Campinas, vol. 26, n. 70, p.353-372, set/dez. 2006.
MANACORDA, Mario Alighiero. O princípio educativo em Gramsci: americanismo e conformismo. 2. ed. brasileira. Campinas: Alínea, 2008.
MARX, Karl.; ENGEL, Friedrich. Manifesto do Partido Comunista. São Paulo: Expressão Popular, 2008.
MARX, Karl. Prefácio. In: MARX, Karl. Contribuição à crítica da economia política. 2 ed. 2 reimp. São Paulo: Expressão popular, 2013. p. 45-50.
NOSELLA, Paolo. A escola de Gramsci. 3. ed. rev. e atual. São Paulo: Cortez, 2004.
NOSELLA, Paolo. Ensino Médio: em busca do princípio pedagógico. Educação e Sociedade, Campinas. v. 32, n. 117, out/dez, 2011. p. 1051-1066.
NOSELA, Paolo; AZEVEDO, Mario Luiz Neves de. A educação em Gramsci. Revista Teoria e Prática da Educação. v. 15, n. 2, p. 25-33, mai/ago. 2012.
RIALL, Lucy. Il Risorgimento: storia e interpretazioni. Roma: Donzelli Editore, 1997.
SCHLESENER, Anita Helena. Revolução e cultura em Gramsci. Curitiba: UFPR, 2002.
TOGNON, Giuseppe. La riforma scolastica del ministro Gentile (1922-1924). In:
SPADAFORA, Giuseppe (Org.). Giovanni Gentile: la pedagogia, la scuola. Roma: Armando Editore, 1997. p. 319-340.
TYLOR, Edward Burnett. A ciência da cultura. In: CASTRO, Celso (Org.). Evolucionismo cultural: textos selecionados de Morgan, Tylor e Frazer. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005. p. 67-100.
A Revista HISTEDBR On-line utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.
Downloads
