Historia de las disciplinas, profesionalización docente y formación de profesores: el caso español

Autores

  • Antonio Viñao Universidad de Murcia

Palavras-chave:

Disciplinas escolares. Profesionalización docente. Formación de profesores. Manuales escolares. Código disciplinar

Resumo

Este texto pretende analizar, a partir del caso español, las relaciones existentes entre la historia de las disciplinas (y, dentro de ella, de los manuales escolares), el proceso de profesionalización docente y la formación de profesores. Primero se exponen las causas que explican la ausencia legal, en el caso español, de la historia de las disciplinas en la formación de profesores, así como algunas iniciativas aisladas en relación con este tema. Seguidamente se da cuenta de algunos aspectos o cuestiones en los que fundamentar la presencia de la historia de las disciplinas en la formación de profesores, en especial de la necesidad de insertar los estudios sobre la manualística escolar en el ámbito, más amplio, de dicha historia. Por último, se exponen algunos conceptos e ideas clave para estructurar la historia de las disciplinas.

Abstract

This text tries to analyze, through a Spanish case, the relationships existing among the history of school subjects (and, inside it, the history of textbooks), the process of the professionalization of teaching and teachers’ training. First, the causes explaining the legal absence, in Spanish, of the history of school subjects in teachers’ training, as well as some isolated initiatives on this theme are presented. Then, some aspects and issues are dealt with in order to justify the presence of the history of school subjects in teachers’ training, especially the need to include the analysis of textbooks in the wider field of such history. Finally, some key concepts and ideas with the aim of shaping the history of the school subjects are also presented.

Key words : School subjects. Teachers’ professionalization. Teachers’ training Textbooks. School subject code

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Biografia do Autor

Antonio Viñao, Universidad de Murcia

ntonio Viñao Frago é Catedrático de Teoria e História da Educação na Faculdade de Educação da Universidade de Múrcia. Foi Decano das Faculdades de Filosofia, Psicologia e Ciências da Educação e de Filosofia e Ciências da Educação da Universidade de Múrcia, bem como membro do Comité Executivo da International Standing Conference for the History of Education entre os anos de 1994 e 2000. Actualmente, é presidente da Sociedade Espanhola de História da Educação. As suas principais linhas de investigação são os processos de alfabetização (a leitura e a escrita enquanto práticas sociais e culturais), escolarização e profissionalização docente, a história do currículo (o espaço e o tempo escolares, os manuais escolares) e o ensino secundário, assim como a análise das políticas e reformas educativas nas suas relações com as culturas escolares.

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Publicado

2016-01-11

Como Citar

VIÑAO, A. Historia de las disciplinas, profesionalización docente y formación de profesores: el caso español. Pro-Posições, Campinas, SP, v. 23, n. 3, p. 103–118, 2016. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8642838. Acesso em: 2 fev. 2023.

Edição

Seção

Dossiê