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Resumo
Este artigo pretende analisar lembranças de infância e juventude que aparecem nas memórias de um grupo de professores de uma escola pública municipal de ensino fundamental localizada na cidade de Itatiba, interior do Estado de São Paulo. Particularmente, trata-se de investigar o modo como tais lembranças se relacionam aos sentidos que esses professores atribuem a sua prática docente e aos processos de constituição da cultura escolar. Por fim, discute-se aqui o peso dessas lembranças na construção da identidade profissional, nas escolhas pedagógicas e nas expectativas dos professores em relação ao desempenho escolar e ao futuro de seus alunos.
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