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Dois caminhos para aproximar a universidade da escola
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Palavras-chave

Formação inicial de professores
Equipe de supervisão de estágios
Formação continuada
Aprendizagem em situação de trabalho

Como Citar

CARLIER, Ghislain; CLERX, Marie. Dois caminhos para aproximar a universidade da escola: a equipe de supervisores de estágio e a formação continuada. Pro-Posições, Campinas, SP, v. 32, p. e20180112, 2021. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8666762. Acesso em: 16 abr. 2024.

Resumo

A universidade consegue manter relações de confiança com os professores que ela formou? Os pesquisadores denunciam regularmente as diferenças que separam a formação inicial e o ensino no meio escolar, em razão da falta de (re)conhecimento e de interesse mútuos. Ao contrário, este artigo analisa duas experiências positivas. A primeira delas revela o funcionamento de uma equipe de orientadores que acompanham os pares estagiários-supervisores de estágio, com ênfase na transmissão da paixão e no compartilhamento do prazer de ensinar e de aprender. A segunda, por sua vez, estuda a construção de uma relação positiva entre uma pesquisadora e os colegas envolvidos em uma pesquisa participativa. Esta última estuda a sensibilidade desses colegas durante o reinvestimento, em suas aulas, dos conhecimentos adquiridos em uma formação continuada ocorrida na universidade. Os resultados mostram a gratidão desses colegas em relação a essa pesquisadora quando ela constrói seu mapa de identidade profissional, decodifica seu aprendizado em condições reais de trabalho e valoriza suas artes do fazer.

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