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Resumo
Neste trabalho comentamos as idéias sobre palavra e significação apresentadas por Lev Vygotski nas discussões relativas à formação de conceitos e às relações entre significado e sentido. Para tanto, focalizamos os três últimos capítulos do livro Pensamento e Linguagem, com o propósito de argumentar que sua discussão do sentido da palavra, apesar de brevemente exposta, pode ser tomada como referência para a reinterpretação das análises do funcionamento conceitual, as quais ele centra no significado das palavras. Esforços teóricos nessa direção permitem novas articulações entre as proposições do autor sobre elaboração conceitual, que estão mais orientadas para a cognição, e sobre ação criadora, que estão mais orientadas para a imaginação, trazendo assim uma perspectiva mais ampla para a busca de compreensão dos níveis elevados de pensamento e, conseqüentemente, para a investigação de práticas educacionais.
Abstract:
In this paper we comment on the ideas about word and signification presented by Lev Vygotsky in the discussions related to concept development and to relationship between meaning and sense. To do so, we focus on the last three chapters of the book Thinking and Speech, in order to argue that Vygotsky’s statements on the sense of the word, although briefly exposed, may be taken as a reference to the reinterpretation of the analyses of conceptual functioning, which he centers on the meaning of words. Theoretical efforts in this direction allow further articulations between the author’s propositions about concept elaboration, which are more oriented to cognition, and the ones about creative action, which are more oriented to imagination, thus bringing a broader perspective for the understanding of higher levels of thinking and, consequently, for the investigation of educational practices.
Key words: Concept formation. Word meaning. Word sense
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