Palavras-chave
Educação e desigualdades
Currículo
Trabalho do professor
Ensino de arte
Ensino fundamental.
Currículo
Trabalho do professor
Ensino de arte
Ensino fundamental.
Como Citar
ERNICA, Mauricio; TORTORELLI, Nicolli Maronese. Classe social e conflito na implementação de prescrições curriculares para o ensino de arte. Pro-Posições, Campinas, SP, v. 30, p. 1–27, 2020. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8658082. Acesso em: 19 abr. 2024.
Resumo
Interessado no debate sobre educação e desigualdades, o artigo tem por objetivo discutir o processo de afirmação de uma dada cultura e de determinados modos de sua transmissão, como aqueles que o Estado, por seu poder, determina que o sistema de ensino deverá assumir. Assim, pesquisamos quatro mediações, analisadas como relações conflituosas, pelas quais as prescrições curriculares oficiais procuram se impor e legitimar no cotidiano de escolas públicas, organizando o trabalho do professor. As conclusões estão orientadas por uma ideia central: tais prescrições procuram universalizar a cultura e as disposições estéticas das elites letradas, sem discutir suas condições sociais de produção, reprodução e difusão.
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