v. 30 (2019): Publicação Contínua

Editorial

Silvio Donizetti de Oliveira Gallo

1-5

Tempos difíceis, mas não impossíveis

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Dossiê

Agustin de La Herrán Gascón, Ivan Fortunato

1-32

¿Por qué desde la Didáctica no se favorece la formación del profesorado?

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Newton Duarte

1-23

A catarse na didática da pedagogia histórico-crítica

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Anelice Astrid Ribetto , José Valter Pereira

1-25

Una experiencia didáctica sobre producción de imágenes y diferencia en la formación de profesores

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José Luis Aguilera García

1-27

La tutoría universitaria como práctica docente: fundamentos y métodos para el desarrollo de planes de acción tutorial en la universidad

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Alexandre Anselmo Guilherme , Valderez Marina do Rosário Lima, Rosana Maria Gessinger

1-22

Professional knowledge building in teacher education: some reflections based on Gur-Ze’ev

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André Luiz Paulilo, Sílvio Donizetti de Oliveira Gallo

1-7

Pro-Posições de outrora e de hoje: dossiê “Pro-posições 30 anos”

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Anderson Ricardo Trevisan

1-26

O pensamento plástico das capas de Pro-Posições

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André Luiz Paulilo

1-21

Uma revista em suas proposições: a revista da Faculdade de Educação da Unicamp

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Helena Sampaio

1-25

Pro-Posições e o ensino superior

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Sílvio Donizetti de Oliveira Gallo, Alexandre Filordi de Carvalho, Marcos Ribeiro de Santana

1-32

Lendo proposições: um olhar para o arquivo da produção nos campos filosofia e filosofia da educação nos 30 anos da revista Pro-Posições

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Norma Sandra de Almeida Ferreira

1-24

Leitura sobre leitura(s) na revista Pro-Posições

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Eliana Ayoub, Carmen Lúcia Soares

1-25

Estudos e pesquisas do e sobre o corpo: a produção da Pro-Posições (1990-2018)

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Artigos

1-30

Consultoria colaborativa a distância em tecnologia assistiva para professoras: planejamento, implementação e avaliação de um caso

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1-26

Estratégias de leitura e a narrativa ficcional: condições para compreensão

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1-25

A didática e a formação do professor de Educação Física: uma análise a partir da avaliação de alunos concluintes

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1-29

Níveis de ansiedade e depressão entre professores do Ensino Infantil e Fundamental

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1-27

O ideário de vida ao ar livre nas sociedades ginásticas teutobrasileiras (1880 -1938)

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1-26

Pegadas na areia de professores caçadores de sonhos: duas identidades profissionais em (des)construção

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1-22

Políticas educacionais antirracistas na América Latina: estudos comparados

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1-23

Dramatização de contos filosóficos na formação do educador

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1-26

Políticas de formação de professores no Brasil: eferenciais legais em foco

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1-24

Saúde mental infantil e contexto escolar: as percepções dos educadores

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1-20

A dessegregação de Little Rock a partir de Hannah Arendt

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1-25

O discurso da mídia das instituições privadas de Ensino Superior e a produção do sujeito universitário

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1-18

O brincar nos discursos de estudantes de Pedagogia: certezas em suspenso

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1-23

Intercessão fílmica: um encontro sempre em vias de acontecer

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1-26

Fatores de contextualização em textos redigidos por um estudante surdo

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1-27

Desafíos en la ampliación del tiempo escolar en dos contextos: Distrito Federal (Brasil) y Cataluña (España)

Acesso Remoto (Español (España))

1-30

Formação de professores de Educação Infantil para inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais: uma pesquisa colaborativa

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1-25

As meninas hoje tão muito soltas: os discursos institucionais que fundamentam o processo de regulação moral

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1-20

Análise arqueológica do discurso sobre o nexo pedagógico entre cinema e educação no Brasil no período de 1910 a 1930

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1-22

O cinema educativo de Humberto Mauro: análise do filme Cantos de Trabalho

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1-26

A briefing game for school building design

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1-25

A escrita de sujeitos surdos: uma investigação sobre autoria

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1-25

Religião e educação: os projetos dos jesuítas portugueses em tempos de exílio no Brasil (1910-1938)

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1-22

Escolarização em instituições não escolares: uma análise de experiências em educação com oficinas em um Hospital de Custódia e Tratamento Psiquiátrico

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1-22

Biopoder, vida e educação

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1-21

Geontologia e as artes neoliberais de governo: educar os corpos para além do imaginário do carbono

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1-23

Fatores que afetam o clima da escola: a visão dos professores

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1-28

Fontes para escrita da história da juventude feminina: diálogos entre diários de Helena Morley e Bernardina Constant

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1-21

Cultura e formação: a ideia de formação humana na sociedade contemporânea

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1-18

Sentidos atribuídos pelos professores de séries iniciais aos desafios na carreira docente

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1-23

Os desafios da formação profissional em educação física para a área da saúde: uma interpretação a partir de periódicos da área

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1-21

Letramento: é possível uma escrita despida da oralidade?

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1-25

Ontoepistemologia Ambiental: vestígios e deslocamentos no campo dos fundamentos da educação ambiental

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1-19

Tematização e problematização: pressupostos freirianos no currículo cultural da educação física

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1-20

Representações de personagens cegos na literatura contemporânea

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1-25

O demônio de Béla Tarr: entre cinema, literatura e educação

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1-25

Interpretação como des-ocultamento: contribuições do pensamento hermenêutico e fenomenológico-existencial para análise de dados em pesquisa qualitativa

PDF

1-23

Contribuições ao estudo do associativismo docente

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1-24

A autoridade do professor no contexto da autoridade algorítmica digital

1-24

Problematizando o campo de saber da educação ambiental

Acesso Remoto

1-22

Quartos das crianças contemporâneas: a construção de um novo objeto de pesquisa

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1-21

Precárias experiências em dissidências: crianças que não cabem em

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1-25

Formação de professores de educação infantil e a concepção de educação democrática: a experiência do Pró-Saber

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1-14

Notas sobre o brinquedo: possível diálogo entre Brougère, Benjamin e Vigotski

Acesso Remoto

1-19

O portfólio e a construção de saberes docentes na pós-graduação em saúde

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1-25

Ouvindo imagens: ensaio sobre uma oficina audiovisual inclusiva de cinema e educação

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1-20

Formação docente continuada e práticas de ensino no atendimento educacional especializado

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1-23

Encontro com diários visuais e/ou textuais: espaço disparador do pensar na experiência educativa

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1-27

Classe social e conflito na implementação de prescrições curriculares para o ensino de arte

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1-26

Educação visual e mudanças climáticas: a invenção do aquecimento global

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1-21

“Sobre a sua buceta, responda…”: escolas e constituição de sujeitos em meio a jogos de poder

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1-27

A educação do corpo no programa dos Centros Integrados de Educação Pública – CIEPs: um projeto educacional escrito pela modernidade1,2

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1-23

A importância do ato de ler: aproximações e distanciamentos teórico-metodológicos em Paulo Freire

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1-20

Reflexões sobre a educação do trabalhador a partir do pensamento de Simone Weil

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1-22

O curso normal da Esef e a formação pioneira de professores(as) de educação física no Rio Grande do Sul (1940- 1956)

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1-21

Masculinidades, feminilidades e dimensão brincalhona: reflexões sobre gênero e docência na educação infantil

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Leituras e Resenhas

Leopoldo Ortega da Silva , Nara Rejane Cruz de Oliveira

1-6

Clown e o corpo sensível: diálogos com a Educação Física

Acesso Remoto

Artur Oriel Pereira

1-7

Infância e pesquisa: as crianças e suas relações com os processos socioculturais

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