Crítica, emancipación y educación

Autores

  • Margarita Rosa Sgró Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.20396/rfe.v8i2.8646442

Palavras-chave:

Educación. Emancipación. Crítica

Resumo

Conciliar las figuras del intelectual y del maestro no siempre es posible. La alquimia entre quien produce saber y quien apasionadamente lo transmite es, a veces, conflictiva por las demandas que tiene una y otra actividad. Sin embargo el Prof. Pedro Goergen reúne ambas condiciones, quienes fuimos sus alumnos podemos dar fe de ello. El presente artículo analiza las relaciones entre crítica, emancipación y educación que aparecen en la obra de Goergen, resaltando el permanente llamado de atención contra la deshumanización creciente de nuestra civilización manifiesta en una “técnica” autonomizada y la esperanza en una educación crítica capaz de interrumpir ese camino hacia la autodestrucción.

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Biografia do Autor

Margarita Rosa Sgró, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

Profesora del área Filosófico-pedagógica del Departamento de Educación de  la Facultad de Ciencias Humanas de la UNCPBA-Argentina. Dra. en Educación egresada de la Facultad de Educación de UNICAMP.

Referências

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Publicado

2016-09-30

Como Citar

SGRÓ, M. R. Crítica, emancipación y educación. Filosofia e Educação, Campinas, SP, v. 8, n. 2, p. 79–96, 2016. DOI: 10.20396/rfe.v8i2.8646442. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8646442. Acesso em: 28 jan. 2022.