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Complaint through multimodal genres
Vol. 13 No. 2 (2021), Dossiê
Vol. 13 No. 2 (2021)

Complaint through multimodal genres: oppression in the educational process in times of pandemic

Dossiê
https://doi.org/10.20396/rfe.v13i2.8665468
Published 2022-01-20
Kelly de Melo Nogueira Loureiro
State University of Mato Grosso do Sul
https://orcid.org/0000-0002-5718-1637
Adriana Lúcia de Escobar Chaves de Barros
State University of Mato Grosso do Sul
https://orcid.org/0000-0003-4613-4357
PDF (Português (Brasil))

Keywords

Oppression
Remote teaching
Paulo Freire

How to Cite

LOUREIRO, Kelly de Melo Nogueira; BARROS, Adriana Lúcia de Escobar Chaves de. Complaint through multimodal genres: oppression in the educational process in times of pandemic. Filosofia e Educação, Campinas, SP, v. 13, n. 2, p. 2255–2269, 2022. DOI: 10.20396/rfe.v13i2.8665468. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8665468. Acesso em: 18 jul. 2024.
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Abstract

Este artículo buscó analizar y relacionar el carácter denunciativo de los dibujos animados, desde el universo online, con temáticas dirigidas a situaciones de opresión en el proceso educativo de la enseñanza a distancia en un período pandémico. A la luz de las teorías de Paulo Freire y de los teóricos de la Lingüística Aplicada, la producción destacó algunas realidades que configuran el escenario actual y contribuyeron a la continuidad de las reflexiones sobre el acceso a la educación en tiempos de pandemia.

https://doi.org/10.20396/rfe.v13i2.8665468
PDF (Português (Brasil))

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