Keywords
Decolonial criticism
Education
Linguistics
How to Cite
Abstract
Of a qualitative-interpretativist nature, our study aims to relate the critical-decolonial linguistic education, as well as our life and teaching experiences with Freirian praxiologies. We wrote autobiographical narratives based on the question: How was your first encounter with the Freirian praxis? We also produced an (auto)biographical narrative of Paulo, by bricolage, with information found in five of his works. As a result of our efforts, we believe that this text has strengthened our dream of living a quality public education, which encourages more subjects in the fight in defense of the oppressed by race, gender and social condition.
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