Palavras-chave
Materialismo histórico-dialético
Análise de conteúdo
Rede Federal de Educação Tecnológica
Como Citar
Dados de financiamento
-
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Números do Financiamento 001
Resumo
Objetivo: Este estudo tem como objetivo evidenciar como a Pedagogia Histórica-Crítica foi apropriada nos documentos que orientam o curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal do Paraná/campus Palmas, em razão do declarado compromisso da Instituição para o desenvolvimento de práticas embasadas nessa teoria pedagógica. Metodologia: foi desenvolvida uma análise de conteúdo categorial com a constituição de quatro indicadores que foram classificados de acordo com a proximidade e a coerência com essa pedagogia. Resultados: foi possível perceber que os materiais com menor escopo apresentavam mais elementos relacionados à teoria pedagógica. Ainda, observou-se casos de incoerência entre os textos dos materiais e os pressupostos dessa teoria e de seus fundamentos, em especial o Materialismo Histórico-Dialético. Conclusão: o compromisso da Instituição com essa pedagogia se faz presente nos documentos, mas ainda é necessário maiores estudos por parte dos docentes, a fim de superar as limitações encontradas, além de estudos complementares a este, considerando a prática docente in loco.
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