Keywords
How to Cite
Abstract
The text focuses on the teaching / learning process in two subprojects of the Institutional Program for Teaching Initiation (Pibid), developed by degrees in Geography of two public higher education institutions located in the south of Brazil. It takes the speeches of 21 scholarship students from these subprojects (in a universe of 27) and analyzes them from the studies of teaching knowledge, grouping their statements into content maps according to their discursive similarity. From this analytical process, it presents, argues and concludes that as one of the faces of the National Policy of Teachers Training for Basic Education, Pibid allows to build and bring learning and knowledge about teaching in four dimensions: (1) the school context; (2) of the teaching work; (3) the school and the student; (4) of the profession and professional development of teachers.
References
AMBROSETTI, Neusa Banhara et al. Contribuição do Pibid para a formação inicial de professores: o olhar dos estudantes. Educação em Perspectiva. Viçosa, v.4, n.1, p. 151-174. jan./jun. 2013.
ANDRÉ, Marli. Políticas de formação continuada e de inserção à docência no Brasil. Educação Unisinos (Online), v. 19, p. 34-44, 2015
BENATTI, Natalia. Entrevista. Florianópolis (SC), 29 de março de 2016.
BESEN, Camila. Entrevista. Florianópolis (SC), 23 de abril de 2016.
BRUSAMARELLO, Andressa Fernanda. Entrevista. Erechim (RS), 18 de março de 2016.
CRESWELL, John. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Trad. Luciana Oliveira da Rocha. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2007.
CRUZ, Giseli Barreto da; ANDRÉ, Marli. O ensino de didática e o aprendizado da docência na visão de professores formadores. Diálogos Educacionais. Curitiba, v.12, n.35, p.79-101. jan./abr. 2012.
DENDENA, Daiane Paula. Entrevista. Erechim (RS), 13 de março de 2016.
FLORES, Ana Carolina Perusin. Entrevista. Erechim (RS), 05 de março de 2016.
FURLANETTO, Ecleide Cunico. Formação de formadores: um território a ser explorado. PepSic. São Paulo, nº 32, p.134, 2011. Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n32/n32a08.pdf>. Acesso em 15 mar. 2016.
GATTI, Bernardete Angelina. Formação Inicial de Professores para a Educação Básica: pesquisas e políticas educacionais. Estudos em Avaliação Educacional (Impresso), v. 25, p. 24-55, 2014a.
GATTI, Bernardete Angelina. La formación inicial de profesores en Brasil. Tabanque Revista Pedogica, v. 27, p. 15-24, 2014b.
GATTI, Bernardete; BARRETO, Elba. Professores do Brasil: impasses e desafios. 1. ed. Brasília: UNESCO, 2009.
GAUTHIER, Clermont; Et Al. Por uma teoria da pedagogia: pesquisas contemporâneas sobre o saber docente. Ijuí – RS: UNIJUÍ, 1998.
KUHN, Marcos Adriano. Entrevista. Erechim (RS), 12 de março de 2016.
LINDO, Paula Vanessa de Faria; SOUZA, Reginaldo José; PAIM, Robson Olivino. O Pibid como 'terceiro espaço' na formação de professores de Geografia. In: Ricardo Luiz de Bittencourt. (Org.). Pibid como estratégia de formação de professores. 1ed.Rio de Janeiro: Eulim, 2017, v. , p. 148-175.
MANSUR, Tally. Entrevista. Florianópolis (SC), 17 de março de 2016.
MARCELO, Carlos. Pesquisa sobre a formação de professores: O conhecimento sobre aprender a ensinar. Revista Brasileira de Educação, n.9, p.51-75, 1998.
MARIN, Alda Junqueira. Propondo um novo paradigma para formar professores a partir das dificuldades e necessidades históricas dessa área. In.: REALI, Aline Maria Medeiros Rodrigues; MIZUKAMI, Maria das Graças Nicoletti. (Orgs.). Formação de professores: tendências atuais. São Carlos: EDUFSCAR, 1998. p. 153-165.
MARTINS, Rosa Elizabete Militz Wypyczynski. A prática de ensino de Geografia como eixo articulador do processo formativo. In.: MARTINS, Rosa Elizabete Militz Wypyczynski; TONINI, Ivaine; GOULART, Ligia Beatriz. Ensino de Geografia no contemporâneo: experiências e desafios. Santa Cruz do Sul (RS): EDUNISC, 2014. p. 170-187.
MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti.; Et Al. Escola e aprendizagem da docência. Processos de investigação e formação. São Carlos: Edufscar, 2002.
NORA, Darlan, Entrevista. Erechim (RS), 24 de fevereiro de 2016.
NÓVOA, António. Formação de professores e trabalho pedagógico. Lisboa: Educa, 2002.
PAIM, Elison Antonio. Chegando à escola: um momento do fazer-se professor. Ideação – Revista do Centro de Educação e Letras. v.8, n.9. p. 125-139. Foz do Iguaçu: Unioeste 2006.
PEGORARO, Karine. Entrevista. Erechim (RS), 27 de fevereiro de 2016.
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2004.
QUADROS, Daiane de Almeida. Entrevista. Erechim (RS), 11 de março de 2016.
QUADROS, Daiane de Almeida; FOIATTO, Kalize. Ensinando e aprendendo Geografia com o Pibid. In.: FERREIRA, Jeferson Saccol; MARASCHIN, Maria Lucia Marocco; CAMBRUSI, Morgana Fabiola (Orgs.). Iniciação à Docência: experiência, significações e perspectivas. Curitiba: CRV, 2013. p. 227-233.
RIBEIRO, Danilo Stank. Entrevista. Florianópolis (SC), 16 de março de 2016.
SANTOS, Larissa Anjos. Entrevista. Florianópolis (SC), 20 de abril de 2015.
SCHMIDEL, Natiele Patrícia. Entrevista. Erechim (RS), 02 de março de 2016.
SILVA, Roselaine Iankowski Corrêa da. Entrevista. Erechim (RS), 02 de março de 2016.
SOBÉ. Kelenn. Entrevista. Florianópolis (SC), 20 de abril de 2016.
TARDIF, Maurice; LESSARD, Claude. O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão das relações humanas. (Trad. João Batista Kreuch). 8 ed. Petrópolis (RJ): Vozes, 2008.
VASQUEZ, Adolfo Sanches. A filosofia da práxis. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1968.
VIEIRA, Hilda Maria Monteiro. Como vou aprendendo a ser professora depois da formatura: análise do tornar-se professora na prática da docência. Tese de doutorado. CECH/ UFSCar, 2002.
ZEICHNER, Ken. Repensando as conexões entre a formação na universidade e as experiências de campo na formação de professores em faculdades e universidades. Educação. Santa Maria, v. 35, n. 3, p. 479-504, set./dez. 2010.
A Revista Internacional de Educação Superior utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.
Downloads
