Keywords
Environmental education
Higher education
How to Cite
Abstract
Introduction/Objective: We have written this work with the aim of promoting reflection on an experience of
extension insertion in the curriculum in an undergraduate course. The subject of Environmental Education was
taught in remote format during the COVID-19 Pandemic, at a public university in southern Brazil. Methodology: This research, with a qualitative approach of exploratory nature, presents eight extension actions for environmental awareness conceived and implemented by students from undergraduate courses during two academic semesters. In this study, we have highlighted two challenges: the first, working remotely, and the second, teaching a discipline with a commitment to carrying out extension actions by undergraduates organized in teams. Results: The results revealed that, in addition to the protagonist role of students, the extension actions contributed to the dissemination and awareness of issues of environmental interest. Conclusion: We concluded that an extensionist discipline, although it requires a greater dedication of both professors and undergraduates, configures itself as a possibility to insert university extension in the curriculum of undergraduate courses, to promote a comprehensive education of students and to contribute to the transformation of society.
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