Keywords
Popular education
Pedagogical letters
Research in education
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Abstract
This article intends to present theoretical-practical contributions to methodological reflections about participatory research in education, based on the use of Pedagogical Letters as a methodological instrument. Therefore, it presents academic research experiences that use this methodological instrument accompanied by a Systematization of Experiences based on the emancipatory Popular Education referential and literature review. It is situated within the scope of participatory research and critical social science, addressing the following methodological topics: i) principles of Popular Education; ii) types of participatory methodologies; and, iii) the use of Pedagogical Letters in qualitative research in education. The results expose subsidies for the work from Pedagogical Letters as a methodological instrument, concluding that this methodological proposal is new in the context of academic research. It expresses the researcher's ethical-political commitment in the educational movement of participatory research as a rupture in the processes of colonization of knowledge, subordinated to the capitalist system, elitist education and colonial society.
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