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Crisis de la universidad y responsabilidad social
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Palabras clave

Responsabilidad social de la universidad
Crisis de la universidad
Crisis de hegemonía de la universidad
Crisis de legitimidad de la universidad
Crisis institucional de la universidad

Cómo citar

SANTOS FILHO, José Camilo dos. Crisis de la universidad y responsabilidad social. Revista Internacional de Educação Superior, Campinas, SP, v. 1, n. 2, p. 211–226, 2016. DOI: 10.22348/riesup.v1i2.7434. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650531. Acesso em: 16 ago. 2024.

Resumen

El objetivo de este trabajo fue indagar sobre la repercusión de crisis recientes de la universidad en su misión y responsabilidad social y, desde esa reflexión, proponer caminos para la consolidación de esa responsabilidad. Las tres crisis principales enfrentadas por la universidad a partir de mediados del siglo XX identificadas por Boaventura Souza Santos como crisis de hegemonía, de legitimidad e institucional han constituido el cuadro de discusión del problema de la responsabilidad social de la universidad. Si bien verdadera para las universidades de los países avanzados, la pérdida de hegemonía en el campo de la investigación aún no ocurre en la universidad brasileña. Para superar la crisis de legitimidad, se justifica la creación de instituciones académicas y de formación profesional de punta para el cultivo de las elites intelectuales y profesionales del país, así como de instituciones no universitarias de educación superior de masa para la formación cultural y tecnológica de los jóvenes. Para posibilitar el acceso a esas instituciones por segmentos socioeconómicos discriminados en la sociedad, se justifica la adopción de política de acción afirmativa en la forma de cuotas. La superación de la crisis institucional será alcanzada cuando el Estado respete la especificidad de las universidades y cuando los criterios de evaluación de sus funciones se adecuen a su naturaleza específica y la titularidad de la evaluación recaiga en las propias instituciones asegurando la evaluación externa por pares efectivos y no por pares cooptados por el Estado.
https://doi.org/10.22348/riesup.v1i2.7434
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Derechos de autor 2016 Revista Internacional de Educação Superior

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