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Resumen
El artículo es fruto de una investigación de pos-doctorado en dos instituciones universitarias, una en Brasil y otra en Portugal, que poseen cursos de formación de profesores. El objetivo de esta investigación fue analizar la presencia del pensamiento de Paulo Freire en las carreras de profesorado. Para eso, utilizamos como instrumento de colecta de datos un cuestionario abierto, respondido por el número total de alumnos y alumnas seleccionados para la investigación. Podemos concluir, siempre provisoriamente, que la pluralidad de comprensiones expresadas en las respuestas de los alumnos y alumnas muestra, por un lado la fragilidad de la discusión de la obra del autor, pero, por otro, las innumerables posibilidades que el texto de Paulo Freire presenta. En ese sentido, juntamente con los autores y autoras que forman parte de esta investigación, reiteramos la pertinencia y potencialidad del pensamiento de dicho autor para la educación.
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