Palabras clave
Capital científico
Capital pedagógica
Docencia universitaria
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Resumen
Este artículo tiene como objetivo discutir el campo universitario en Brasil y Argentina a partir de un estudio comparativo de las acciones de desarrollo profesional docente realizadas en una universidad pública de cada uno de estos países. Nos apoyamos en los estudios de Bourdieu para discutir el concepto de campo, y a partir de él capital científico y pedagógico en el ámbito universitario. El enfoque metodológico adopta un enfoque cualitativo vinculado a los principios de la investigación comparada. En conjunto, el análisis comparativo que se presenta en esta investigación revela campos universitarios con marcadas distinciones en cuanto al valor otorgado a los capitales involucrados en cada campo, y estas diferencias están directamente relacionadas con el lugar que ocuparán las acciones de desarrollo profesional en la universidad. Defendemos la existencia de otro capital dentro de este campo, distinto al capital científico, ya ampliamente discutido por Bourdieu, y creemos que, con una configuración diferente del campo universitario, el capital pedagógico puede llegar a ocupar un lugar de prestigio dentro del mismo.
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