Palabras clave
Enseñanza-aprendizaje
Pasantía supervisada
Problematización
Relación dialógica
Experiencias lúdicas
Cómo citar
Resumen
En los procesos de formación docente, la dinamización de las experiencias lúdicas constituye una estrategia teórico-metodológica en la acción enseñanza-aprendizaje de los fundamentos de la educación infantil en el contexto de la formación y práctica docente de los futuros profesores que se encuentran en espacios universitarios y en la escuela de educación básica para compartir conocimientos, experiencias y aprender de la docencia. Estos momentos serán narrados en este relato de experiencia, que tiene como objetivo analizar los significados de la dinamización de experiencias lúdicas en la formación y práctica docente de los futuros docentes que participaron de las diferentes metodologías de enseñanza-aprendizaje utilizadas en las clases de Investigación y Prácticas en Educación Infantil. por los docentes en formación de este componente curricular, por la becaria de docencia y por los estudiantes del 6° semestre del turno matutino de la carrera de Pedagogía del Departamento de Educación (DEDC) de Guanambi, Campus XII de la Universidad del Estado de Bahía (UNEB), en el primer semestre de 2018. Las experiencias lúdicas durante las clases constituyeron un importante momento de reflexión sobre cómo los académicos podrían pensar en su planificación para los niños en la educación infantil, etapa en la que tendrían que realizar las actividades de pasantía. Es importante pensar en la formación del docente a partir de la relación entre teoría y práctica, la transición entre la educación universitaria y básica, la inseparabilidad del conocimiento curricular, académico y vivencial.
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