Resumen
Introdución/Objectivo: Este estudio tiene el objetivo de identificar niveles de potencial empresarial y compromiso académico en estudiantes de dos instituciones de educación superior. Metodología: Se trata de una investigación descriptiva, cuantitativa y transversal. Se ha utilizado análisis descriptivos, psicométricos, correlación y diferencia de medias. La muestra consistió en 442 estudiantes de diferentes cursos. Para la obtención de los datos, se optó por utilizar la Escala de Identificación del Potencial Emprendedor y la Escala de Compromiso Laboral-Estudiantes de Utrecht, ambas validadas para Brasil, y un cuestionario sociodemográfico que caracteriza la muestra. Resultados: Los resultados mostraron una adecuada calidad psicométrica de las escalas e índices moderados tanto de involucramiento como de potencial emprendedor. Además, fueron encontradas correlaciones significativas entre las dimensiones del potencial emprendedor y el involucramiento académico, lo que indica que estos constructos están conectados. Existen evidencias de que estas variables están asociadas y pueden ser funcionales para el desarrollo de diversas estrategias y acciones en distintos contextos académicos y profesionales que promuevan el emprendimiento y el desarrollo socioeconómico, asimismo en estudiantes que no vengan a ejercer prácticas emprendedoras. Se resalta que no fueron encontrados estudios que utilicen estas escalas concomitantemente. Tanto el potencial emprendedor como el involucramiento académico son temas relevantes especialmente en el escenario académico objetivando la preparación de estudiantes para el mercado laboral en el contexto de la cuarta revolución industrial. También se verificó la calidad psicométrica de escalas incipientemente estudiadas en Brasil.
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