Percepciones de los estudiantes universitarios sobre la práctica evaluativa de sus profesores

Resumen

Introducción: La práctica evaluativa en la universidad es una de las principales preocupaciones de los estudiantes, especialmente en un contexto en el que la evaluación sigue siendo el elemento central para posibilitar la progresión de los estudiantes en la carrera universitaria. Objectivo: En este sentido, este artículo busca comprender, desde la perspectiva de los estudiantes, cómo los docentes realizan prácticas de evaluación en la universidad. Metodología: La investigación es de naturaleza cuantitativa y revela los resultados de un cuestionario tipo encuesta, con 36 preguntas, aplicado a 997 estudiantes de la Universidad Estadual de Feira de Santana - UEFS, de 28 cursos de pregrado diferentes de la mencionada institución. Los estudiantes son en su mayoría mujeres; se declaran negros; Son solteros; no tienes hijos; viven con sus padres y / o familiares en casa propia o de familiares, en Feira de Santana; y no participar en actividades remuneradas. Resultados: En cuanto al desarrollo de las evaluaciones, los estudiantes dijeron que los docentes explican cómo se realizarán, pero que no siempre explican los criterios que se utilizarán para corregir los instrumentos de evaluación. Revelan que los profesores no devuelven evaluaciones con comentarios. Conclusión: También existe la percepción de los estudiantes de que la forma en que se relacionan con los profesores interfiere con el desarrollo de su aprendizaje en la universidad.