Palabras clave
Literacidad
Planificación de clases
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Resumen
Se describe un enfoque de la educación científica desarrollado y experimentado en la formación de profesores e investigadores en un curso de posgrado en estudios lingüísticos aplicados en la Región Norte de Brasil. En este sentido, este artículo presenta la caracterización de una herramienta denominada Circuito de la Educación Científica (CEC), utilizada en la planificación de cursos desde la perspectiva de ese enfoque. La investigación documental también ilustra los desafíos que se plantean en una tarea de divulgación científica que forma parte de la planificación. Se basa en una articulación indisciplinada de supuestos teóricos sobre las prácticas de investigación en la docencia y la formación docente. El estudio mostró que la faceta procedimental de la educación científica se vio favorecida por la planificación colaborativa del curso, y reveló cuatro actividades lingüísticas introducidas en la reescritura de artículos de opinión producidos y publicados en periódicos: elección léxica; nomenclaturas definidas; referencia y cita; y contenido temático. Esta tarea garantizó una experiencia de divulgación científica por parte de los estudiantes de posgrado.
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